План оценивания

Стратегии оценивания	До начала УСП	Во время УСП	После окончания УСП
Выявление потребностей учащихся	1.Дискуссия на основе стартовой презентации; ( предлагаю использовать прием "Мозговой штурм), можно применять этот прием  в течение проекта.  2. Распределение ролей 3. Страничка общения " Общаемся, обсуждаем, предлагаем!"	1. Таблица З-И-У-К   (2,3столбцы); 2. Лист индивидуального плана участника 3. Страничка общения " Общаемся, обсуждаем, предлагаем!"	1. Таблица З-И-У-К  (3-4 столбцы); 2 Заполнение итогового чек-листа (рефлексия участия в проекте)
Поощрение самостоятельности и взаимодействия (самоуправление и сотрудничество)	1.Регистрационная форма для детей, 2.Оформление визитки команды; 3. Выбор ролей 4. Страничка общения " Общаемся. обсуждаем. предлагаем!"	1. Детский форум;  2. Таблица З-И-У-К   (2,3столбцы); 3. Бланк взаимооценивания визиток команд 4. Форум для общения команд 5. Правила работы в команде 6 .Лист индивидуального плана участника 7.Бланк самооценивания команды Гугл -карты путешествий А.С.Пушкина;  8.Бланк соамооценки Ленты времени "Дуэльные истории А.С.Пушкина" 9. Взаимооценка буклета"Кодекс чести ученика 21 века" 10.Дневник работы команды	1. Детский форум; 2 Бланк взаимооценивания Кодекса чести ученика 21 века на заключительном этапе
Мониторинг прогресса учащихся	1. Опора на личный опыт участия в проектах на основе  стартовой презентации (слайд 11);	1.Таблица продвижения  2.Бланк самооценивания команды Гугл -карты путешествий А.С.Пушкина; 3.Детский форум;  4.Лист индивидуального плана участника 5.Бланк соамооценки Ленты времени "Дуэльные истории А.С.Пушкина" 6. Взаимооценка буклета"Кодекс чести ученика 21 века" 7.Дневник работы команды	1.Дневник работы команды; 2. Детский форум; 3.  Рефлексия для координаторов в проекте; 4. Рефлексия для участников команд; 5. Сертификат участника или финалиста;
Проверка понимания  и поддержка метапознания	1.Таблица З-И-У-К;	1. Детский форум; 2. Таблица З-И-У-К;	1. Таблица З-И-У-К; 2.  Рефлексия для координаторов в проекте; 3. Рефлексия для участников команд;
Демонстрация понимания и умения	1.Дискуссия на основе стартовой презентации; ( предлагаю использовать прием "Мозговой штурм), можно применять этот прием  в течение проекта	1. Критерии оценивания продуктов проекта; Критерии оценивания Гугл-карты «По местам путешествий А.С.Пушкина». Критерии оценки Ленты времени Критерии оценки  Ментальной карты Критерии оценивания буклета Критерии оценивания презентации Критерии оценивания цифровых историй	1.  Рефлексия для координаторов в проекте; 2. Рефлексия для участников команд; 3. Сертификат финалиста; сертификат участника, сертификат координатору команды

Описание инструментов оценивания (примерное) Стратегии оценивания  Описание (примерное) Выявление потребностей учащихся Стартовая презентация (Дискуссия или мозговой штурм) Ознакомление с проектом, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте, определение потребностей учащихся, обсуждение направляющих вопросов для выявления уровня знаний по теме проекта, создание условий для организации групповой деятельности. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы, что  позволяет актуализировать знания по теме, оценить уровень понимания материала, ошибочные мнения. Таблица З-И-У-К (Знаю - Интересуюсь - Узнал - Как узнал) Предназначена для организации самостоятельной деятельности, развития критического мышления. Работа с таблицей З-И-У-К ведется на протяжении всего проекта. Обсуждения в ходе работы с таблицей развивают коммуникативные навыки, визуально показывают ученикам их путь к новым знаниям, уровень успешности каждого.  Поощрение самостоятельности и взаимодействия Выбор ролей Помогает участникам проекта определить для себя самую оптимальную роль, которая будет доступна и понятна во время работы. Выбрать задание, с которым участник может справиться. Лист индивидуального плана участника  Позволяют ученикам оценить собственный прогресс, работу в проекте, что способствует развитию навыков самостоятельности и совместной деятельности. Дневник работы команды - оценивание работы каждого учатника в команде Мониторинг прогресса учащихся Таблица продвижения  Необходима для организации наблюдения за процессом  продвижения команды в проекте, позволяет организовать взаимооценивание работ команд на основе критериев. Самооценивание, взаимооценивание продуктов каждого этапа Дает возможность каждому участнику принять участие в оценивании, контролировать работу своей команды и других команд. Детский форум проекта     Позволяет общаться с другими командами, обсуждать работу команд, способствует развитию коммуникативных навыков. Рефлексия каждого этапа     Возможность проанализировать работу команды, участников в ходе проекта, выразить свое мнение.  Проверка понимания и поддержка метапознания Детский форум Обсуждение основополагающего и проблемных вопросов на форуме является инструментом оценивания, уровня сформированности умения высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы. Таблица З-И-У-К     Тематические дискуссии в группе по итогам каждого этапа проекта о том, что узнал, чему научился по результатам заполнения таблиц участниками. Демонстрация понимания и умения Бланки с критериями оценивания продуктов проекта (на каждом этапе)     Четкие критерии необходимы для самооценки и взаимооценки продуктов участников, для более правильного их выполнения.     Развивают навыки самоконтроля, самостоятельности.